東西方教育在方法上的差別

文/ Superkids教育與家教中心 蔡宜哲
 

世界上存在著不同的教育體系,所強調的重點各有不同。通常亞洲學生都被認為是勤奮好學型的,西方的學生則比較放鬆,更注重課外活動。此外,亞洲的父母一般會對孩子施加更多的壓力,而西方的父母經常讓孩子追求自己的興趣和愛好。但事實上,還是有許多例外的時候,我通過下面的兩個不同案例來說明。

從前有個亞洲家庭,家中有2 個兒子,老大天資平平,在學校裡成績中等。父母在他身上花費了很多心思,但都沒有成效,父母感到很失望。而另一個方面,老二特別聰明,在學校裡各方面都很拔尖,課外活動如音樂、象棋和藝術等都出色。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

當然,老二的出色成績讓父母感到驕傲和榮耀,每當有家庭聚會時,老二就成為談論的中心。最終,父母放棄了老大,把時間和金錢都投在對老二的培養上,計劃把他送到名校,盡可能學習各種不同的技能。

承受了父母高期望和壓力的老二,很羨慕哥哥所擁有的那份自由。但是,他依然是大家眼中聽話的孩子,在學校很用功。

一直到高中,他都是頂尖的學生,最後進入了著名的哈佛大學。畢業後,他突然甚麼事情也不想做了。他對父母說:「為了滿足你們的心願,我已經盡力做到了。你們可以對朋友們說有一個從哈佛畢業的兒子。這足夠讓你們誇口的了。但是,我從小就生活在你們高期望值的壓力下,盡我最大的努力去完成,現在該是我放鬆下來,按照自己的意願生活的時候了。」之後許多年,這位哈佛畢業生一直沒有目標地晃盪著。

而老大呢,父母沒有給他太大壓力,他有更多的自由時間玩樂和參加課外活動。多年來,他沒有被逼迫在課外時間參加私人補習,而是參加了童子軍。他和不同的機構聯繫,獲取了各種知識和技能。他還找到了自己的愛好和特長領域,同時獲得了自信,明白努力才會有結果的道理。

而在美國發生的另一個真實故事,正好和上面的例子相反,反映了另一種不同的價值體系。

有一位記者曾去採訪一位美國總統的母親,記者問:「你一定為自己的兒子感到驕傲,對嗎?」「是的。」這位母親平淡地回答:「我有兩個兒子,老大是農場主,你指的是哪個兒子?」這位母親對兩個兒子都感到自豪,儘管他們的身分和地位不同,他們都具有誠實的品格、勤奮的態度和以善待人的品質。

我有一位亞裔朋友,在聯邦政府機構擔任經理,他的任務之一是招聘新員工。他告訴我每年他很少招進亞裔人,特別是中國人,我感到很驚訝。我問他為甚麼,他回答說許多亞裔人儘管移民來到別的國家,依然固守自己的文化,他們的思維方式使得他們很難融進一個以團隊為優先的工作環境,這將影響工作效率。而且,儘管這些亞裔人出生在美國,他們在整體素質上,例如領導力,社交能力,溝通能力和創造力方面,依然缺乏,還需要再磨練提升。

在接下來的幾期文章裡,我將通過更多的案例來說明不同的教育體系和文化背景帶來的差異。

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